Revista de Investigación , Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional http://ojstest.formacion.edu.ec/index.php/rif <p align="justify">La Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, tiene una periocidad trianual que da cumplimiento a uno de los objetivos trazados por el comité editorial de la misma, que consiste en avanzar hacia la cultura del debate, dando respuesta de esta forma a los desafíos y exigencias de la denominada “era del conocimiento”, reflejados con especial énfasis en los contextos de aprendizaje de la educación superior en todo el mundo.</p> <p align="justify">ISSN 1390-9789&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; LATINDEX 26510&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<span class="type">DOI:&nbsp;</span><span class="id"><a href="https://doi.org/10.34070/rif.v7i1">https://doi.org/10.34070</a></span></p> <p align="justify"><a href="https://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=26510" target="_blank" rel="noopener"><span class="id"><img src="/public/site/images/admin/logo.jpg" width="202" height="56"></span></a></p> Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial es-ES Revista de Investigación , Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional 1390-9789 <div class="card mt-3 tab-card"> <div class="card-header tab-card-header"> <ul id="myTab" class="nav nav-tabs card-header-tabs" role="tablist"> <li class="nav-item show"><a id="one-tab" class="nav-link active show" role="tab" href="#one" data-toggle="tab" aria-controls="One" aria-selected="true">Derechos de autor</a></li> </ul> </div> <div id="myTabContent" class="tab-content"> <div id="one" class="tab-pane fade show active p-1" role="tabpanel" aria-labelledby="one-tab"> <p>Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:</p> <p>El Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial (RUC: 0992434090001) conserva los derechos de las obras publicadas por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que, el cual estará simultáneamente sujeto a una licencia Creative Comámonos Reconocimiento-No Comercial-CompartirIgual 4.0 Internacional, que permite compartir el documento de la siguiente manera:</p> <ul> <li class="show">Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL). Ejemplo: Nirma Pérez Pelipiche, Dra. C., Carmina Pérez Pelipiche, Dra. C., Francisco Antonio Pérez Miró, Dr. C. La Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional. Vol. 6 Núm.2: pág.33-4. https://ojstest.formacion.edu.ec/index.php/rif/issue/view/9/Art%C3%ADculo%2082</li> <li class="show">No se usen para fines comerciales u onerosos.</li> <li class="show">Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.</li> </ul> </div> </div> </div> EDUCACIÓN EN POBLACIÓN: DESAFÍO EN EL CONTEXTO HAITIANO http://ojstest.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/317 <p>La importancia de educar e informar en materia de población y promover una cultura demográfica, es una necesidad reconocida. En la actualidad resulta imprescinble la población y su estudio para el emprendimiento eficaz de proyectos, planes y estrategias de desarrollo, pues los cambios que se evidencian en las variables demográficas (fecundidad, mortalidad y migración) tienen evidentes repercusiones en todos los ámbitos de la sociedad y demandan de una presencia mayor del Estado y de la generación de políticas públicas, sociales y sectoriales. En el caso particular de Haití, visibilizar y valerse de los datos referentes a la población y su dinámica en los planes de desarrollo se traduciría en acciones futuras centradas en las personas, y su bienestar. El artículo parte de la metodología cualitativa y emplea como técnica el análisis de documentos. Los resultados denotan que, la educación en población es un tema ausente en el contexto haitiano; país en el que quedan caminos por andar, pues su contexto lo exige y los cónclaves dan cuenta de la importancia de contemplar a la población en toda estrategia de desarrollo.</p> Sahilí Cristiá Lara Elizabeth Bello Expósito ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-02-20 2022-02-20 10 1 1 9 10.34070/rif.v10i1.317 LA PREVENCIÓN COMUNITARIA DE LA VIOLENCIA Y LAS FORMAS DE OCIO NOCIVO: PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DESDE LA EDUCACIÓN POPULAR http://ojstest.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/318 <p>El presente artículo se deriva de los resultados del proyecto de investigación “Estudios sociales sobre la juventud santiaguera”, desarrollado por el departamento de Sociología de la Universidad de Oriente de Santiago de Cuba, en las comunidades Micro 9, Mariana Grajales, Flores y Chicharrones. Su objetivo es el diseño de una propuesta de intervención para la prevención comunitaria de problemáticas como la violencia, y las formas de ocio nocivos, que afectan a la juventud santiaguera. Para su concepción se tuvo en cuenta la metodología de la Educación Popular, que por su carácter reflexivo y participativo se convierte en una herramienta pertinente para la transformación de dichas problemáticas en el contexto analizado. De ahí que el programa se conforma, siguiendo los pasos o momentos que definen dicha metodología, lo cual propició el intercambio y la construcción colectiva.</p> Evelyn Caraballo Cobas Liudka Guadarrama Álvarez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-02-20 2022-02-20 10 1 10 19 10.34070/rif.v10i1.318 VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD: IMPACTO DEL NÚCLEO DE APOYO FISCAL EN LA GENERACIÓN DE CULTURA TRIBUTARIA http://ojstest.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/325 <p>El artículo refiere la experiencia de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Politécnica Salesiana, Sede Guayaquil y la implementación como la ejecución del proyecto de vinculación con la colectividad: Núcleo de Apoyo Fiscal y Tributario, en convenio concertado con el Servicio de Rentas Internas, correspondiente al año 2016-2018. Su objetivo es revisar la importancia de la función de vinculación con la colectividad, en la formación de los estudiantes, y el papel de la organización Eurosocial, como programa de cooperación entre América Latina y la Unión Europea, en el desarrollo de proyectos que posibiliten la integración de instituciones de educación superior, la administración tributaria estatal y los ciudadanos de bajos recursos. La investigación es de tipo descriptiva y evalúa con un diseño transversal, la implementación del proyecto a contribuyentes atendidos, servicios con mayor demanda, percepción de la calidad de atención de los contribuyentes y vías de promoción del proyecto. Sus conclusiones presentan la base de contribuyentes atendidos, los servicios tributarios de mayor demanda, la percepción de calidad de servicio y las principales estrategias publicitarias implementadas, para promover una cultura tributaria.</p> John Freddy Flores Moran ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-02-20 2022-02-20 10 1 20 27 10.34070/rif.v10i1.325 EL ENFOQUE TOTALIZADOR EN LOS EDUCADORES DEL SIGLO XXI http://ojstest.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/326 <p>Las&nbsp; aceleradas y crecientes complejidades en las que estamos inmersos, en la era de las&nbsp; sociedades del conocimiento y de la información, &nbsp; en los órdenes científico-técnico, político, económico, social, ambiental, &nbsp; cultural, le plantean al profesional de la educación la necesidad de elevar su preparación pedagógica, psicológica, sociológica, ideológica,&nbsp; ética, entre otras, para atender la diversidad de problemáticas e imprevistas contingencias, que emergen&nbsp; en su significativa labor cotidiana. En el trabajo se presenta una sistematización como resultado de investigaciones realizadas y aplicadas&nbsp; durante más de cuatro décadas,&nbsp; se muestra el tránsito de un enfoque analítico hacia un enfoque totalizador&nbsp; en las concepciones epistemológicas, se fundamenta un nuevo estilo de pensamiento holístico complejo, interdisciplinar y transdisciplinar cuyos&nbsp; aportes&nbsp; teóricos y metodológicos contribuyen a actualizar y elevar la eficiencia de la actividad pedagógica profesional de los educadores, acordes con las actuales y futuras exigencias profesionales y sociales de este nuevo siglo.</p> Aleida Márquez Rodríguez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-02-20 2022-02-20 10 1 28 35 10.34070/rif.v10i1.326 LA ANATOMÍA HUMANA EN EL ARTE Y LA HISTORIA http://ojstest.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/327 <p>El conocimiento de la anatomía ha permitido representar y modificar figuras atendiendo a la expresividad del cuerpo humano desde la creación artística. Se realizó una revisión bibliográfica sobre la anatomía humana y el arte en la historia basada en 18 citas obtenidas de diversas fuentes, con el objetivo de describir las manifestaciones de la anatomía humana en las ramas del arte a lo largo de la historia. Desde la prehistoria, la anatomía humana ha sido un tema preferido en el mundo del arte. Los estudios de Hipócrates, Aristóteles, Galeno y otros padres fundadores de la anatomía dieron pautas para la comprensión del cuerpo humano. En el Renacimiento fueron renovados por artistas como Leonardo Da Vinci y Vesalio, que estudiaron los cadáveres y los representaron en la pintura como componente esencial de la medicina científica, que seguiría en desarrollo en siglos posteriores. Hoy, los saberes de anatomía han trascendido como en un recurso de la creación artística en lo digital, lo real, incluso lo mixto entre ellos.</p> Fidel Jesús Moreno Cubela Asiel Ramos García Jimmy Javier Calás Torres ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-02-20 2022-02-20 10 1 36 44 10.34070/rif.v10i1.327 GUÍA DE APRENDIZAJE CON PROYECCIÓN HACIA EL DESARROLLO SOSTENIBLE: RETOS PARA LOS COLECTIVOS DE CARRERAS http://ojstest.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/329 <p>El trabajo tiene como finalidad divulgar las recomendaciones didáctico – metodológicas tenidas en cuenta en la elaboración de las guías de aprendizaje de las asignaturas en la carrera Licenciatura en Educación. Matemática de la Universidad de Oriente (UO), para la autogestión del conocimiento por&nbsp; los estudiantes, las cuales contribuyeron al desarrollo de habilidades profesionales necesarias para hacer frente a los retos del presente y el futuro tales como: analizar, interpretar, procesar, discernir y sintetizar informaciones, tomar decisiones, fomentar un pensamiento crítico y creativo, comunicar sus puntos de vista, gestionar estrategias de solución para los problemas y formular nuevos problemas, emplear las tecnologías de la información y las comunicaciones, autoevaluarse, entre otras, siendo necesarias para contribuir, como profesionales, a su sostenibilidad. Este resultado científico, fruto de un estudio científico – metodológico realizado por el colectivo de docentes, contribuyó a mejorar la proyección del proceso de enseñanza – aprendizaje, con miras al objetivo 4 de la Agenda 2030: Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.</p> Daniel Augusto Acosta Santana Leticia Guillot Mustelier Denis Borrás Pérez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-02-20 2022-02-20 10 1 45 53 10.34070/rif.v10i1.329 MODELO DE ORIENTACIÓN EN LA TAREA DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA http://ojstest.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/330 <p>Como resultado de la investigación científica, el presente trabajo, responde a la necesidad de solución a problemas relacionados con las tareas de aprendizaje de Matemática en los escolares del quinto y sexto grado de la Educación Primaria. Su objetivo principal estuvo dirigidos a fortalecer el proceso de orientación de la tarea de aprendizaje en la asignatura de Matemática en estos años lectivos. Para ello, se analizaron las estructuras de las metodologías aplicadas al proceso de formación, vinculadas a la orientación de las tareas y objetivos en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. El estudio está sustentado en un enfoque holístico configuracional, marcada por una visión dialéctica del problema investigado, en el cual se emplearon métodos teóricos de investigación como el análisis y la síntesis, la hermenéutica y la modelación, para una mayor comprensión del objeto de estudio. Como aporte se ofrece un modelo estructurado teniendo en cuenta dos dimensiones: Dimensión conciliación didáctica de códigos significativos esenciales en la tarea de aprendizaje y Dimensión resignificación didáctica en la tarea de aprendizaje, sustentado en un enfoque comunicativo.</p> Elsa Iris Montengro Moracén Rosa Odalis Rizo Moracén Alexis Céspedes Quiala Céspedes Quiala ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-02-20 2022-02-20 10 1 54 60 10.34070/rif.v10i1.330 LA LABOR EDUCATIVA CON LOS JÓVENES UNIVERSITARIOS: CAMINO HACIA LA CALIDAD Y LA TRANSFORMACIÓN http://ojstest.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/337 <p>La evaluación de los procesos educativos, en especial de la labor educativa, es una prioridad para las instituciones <br>de la educación superior, esta debe ser sometida a un proceso de mejora de la calidad sistemática. El presente <br>trabajo ofrece una mirada diferente a la mejora como proceso cualificador del desempeño profesional del docente a <br>favor de la formación integral de los estudiantes, desde una comunicación educativa como expresión en un diálogo <br>educativo e intención educativa transformadora. Se muestran los resultados e impactos de esta labor en los <br>estudiantes, apoyados en una metodología cualitativa que permitió ir evaluando, en la acción, este proceso a partir de <br>la modelación y aplicación de las estrategias educativas de carreras y años académicos.</p> Juana Maria Cubela González Bárbara Fonseca Arias, PhD. María Nitza Bonne Galí, PhD. ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-04-30 2022-04-30 10 1 61 69 10.34070/rif.v10i1.337 APROXIMACIÓN TEÓRICA AL M-LEARNING Y SU APLICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS http://ojstest.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/338 <p>Las tecnologías móviles contribuyen a la movilidad y permanencia en los sistemas de educación y los nuevos <br>ambientes virtuales de aprendizaje; lo que es favorecido con el empleo del M-Learning, como metodología de <br>enseñanza – aprendizaje, que se vale del uso de dispositivos móviles con conexión inalámbrica y conectividad <br>extendidas a los alumnos de una institución educativa. En consecuencia, lograr la formación de nuevas habilidades, <br>destrezas en estudiantes y profesores, así como el diseño de modelos educativos innovadores, permitirá <br>transformarla gestión del aprendizaje sobrepasando los límites de la educación tradicional. La finalidad del presente <br>artículo, se enmarca en resaltar los elementos que definen la educación mediante el empleo del dispositivos móviles <br>o M-Learning, además de evaluar las diversas potencialidades que ofrece la formación, preparación y calidad <br>educativa en las instituciones educativas.</p> Emma Zulay Delgado Saeteros Evelyn De la Llana Pérez, Lcda. Walter Jorge Cruzata, Lcdo. ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-02-21 2022-02-21 10 1 70 76 10.34070/rif.v10i1.338 HABILIDADES PROFESIONALES PSICOPEDAGÓGICAS PARA LA ATENCIÓN AL DESARROLLO LOCAL DESDE LA FUNCIÓN ORIENTADORA DEL PSICOPEDAGOGO http://ojstest.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/339 <table> <tbody> <tr> <td> <p>El presente artículo tiene como objetivo la elaboración de una metodología para el desarrollo de habilidades profesionales psicopedagógicas en los estudiantes de la carrera Pedagogía Psicología que posibilite la atención al desarrollo local como contenido de su función orientadora desde la asignatura Orientación Comunitaria. Su importancia radica en que se aborda una problemática actual en la cual&nbsp; se connota la función orientadora del psicopedagogo y su incidencia en el desarrollo local de la comunidad como contexto de su actuación profesional, que adquiere en este futuro profesional matices especiales en correspondencia con su encargo social vinculado con la orientación educativa, la asesoría&nbsp; psicopedagógica, la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas pedagógicas y psicológicas y la investigación educativa en los contextos donde desarrolla su labor profesional.</p> </td> </tr> </tbody> </table> Arianne Rodríguez González, Esp. Belkis Aranda Cintra, PhD. Yamilia Portuondo Maurelo, PhD. ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-03-07 2022-03-07 10 1 77 86 10.34070/rif.v10i1.339